Micro-formation en ligne sur les classes inversées (janvier 2021)

A défaut de pouvoir organiser des ateliers, conférences et classes ouvertes en janvier 2021 à l’occasion de la semaine des classes inversées et pédagogies actives (CLISE), nous avons décidé cette année de proposer une micro-formation sous la forme d’une newsletter afin de favoriser le développement professionnel des enseignants et la mutualisation des ressources. L’ensemble des ressources produites à cette occasion sont disponibles en cliquant sur les documents ci-dessous :

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Lundi : Un peu d’histoire

Mardi : Faut-il devenir un influenceur ou une influenceuse sur YouTube pour réussir sa classe inversée ?

Mercredi : les classes inversées sont-elles réservées aux profs un peu geeks ?

Jeudi : Les cours à la maison et les devoirs en classe ? Et si ce n’était pas si simple ?

Vendredi : Autonomes ? En difficulté ? Qui sont ces élèves qui prébiscitent les classes inversées ?

Samedi : Des classes inversées aux classes renversées : variations sur le thème des pédagogies actives

Dimanche : Et si on jouait un peu ?

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PAF Académie de Dijon – janvier/mai 2015

Cette formation hybride a commencé en janvier 2015 par la mise en ligne de différentes ressources sur la plateforme M@gistère.

En février, un trentaine de collègues ont été accueillis au collège Clos de Pouilly de Dijon pour une formation inscrite au PAF de l’Académie de Dijon et intitulée « Différenciation et innovation« .

La mâtinée a été organisée en atelier au cours desquels les collègues ont réfléchi, entre autres, à la question de la classe inversée sous la forme d’un jeu de rôle : certains devaient défendre la position des enseignants, d’autres des élèves, et un dernier groupe devait anticiper les réactions des parents.

L’après-midi a été consacré aux ateliers pratiques au cours desquels nous avons, entre autres, l’utilisation de Google Forms comme outil simple d’accompagnement dans l’acquisition des connaissances par les élèves.

Les collègues stagiaires ont été invités à mettre en oeuvre une séquence à partir des éléments apportés au cours de cette journée.

Une session à distance a été organisée au mois de mai 2015 afin de remédier aux éventuelles difficultés rencontrés par les collègues lors de la mise en oeuvre.