L’atelier est construit sur le même principe que celui proposé lors du congrès de la Mlf en mai 2015.
L’accent sera néanmoins porté davantage sur les outils à destination des collègues afin de mettre en oeuvre rapidement et facilement les principes d’une pédagogie participative et sociale.
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De la classe inversée à la pédagogie participative et sociale
mardi de 11h00 à 12h30
Musigny
Mickaël Bertrand, professeur d’histoire-géographie, ECJS (DNL anglais), académie de Dijon @MIKL_Bertrand
Classe inversée, MOOC, flipped class, blinded learning… Depuis quelques mois, les expressions se succèdent pour désigner ce que d’aucuns considèrent comme une révolution pédagogique. Un bref historique de ces méthodes permet cependant d’en relativiser le caractère novateur. Ce n’est en effet pas tant la pédagogie que les outils qui ont évolué tandis que la véritable révolution des pratiques reste encore largement à inventer dans les salles de classes. Cet atelier a pour ambition de proposer quelques pistes de réflexion pédagogiques et quelques outils simples d’utilisation afin d’aider les équipes éducatives à placer l’élève au centre de son propre processus d’apprentissage, mais aussi à favoriser les pratiques solidaires et coopératives entre les élèves.
PEPS : Pour une pédagogie participative et sociale 